Тоже самое что слово - заученно,
1. Нареч. Соотносится по значение с прилагательное : заученный.
... : коммуникат направл-ть , ситуативная обучл-ть комплекс обуч разл сторонам ВРДТреб к совр уроку ИЯ коммуник направл-ть (КПД урока – РД учащихся ) ед-во целей (на каждом ... ... происходит развитие навыков и умений в.различных видах речевой деятельности Цикл м б 3-6 уроков На начальном этапе – 2 /3 урока , на среднем – 5 /6 . уроков ... (Лингводидактика)
... было ограничено В настоящее время в российских школах сохранились элементы бригадно-лабораторного обучения .: на уроках бригадная форма используется для организации групповой работы учащихся ,.а бригадно-лабораторный метод находит ... ... предложенного темпа усвоения , а. сильные ученики скучают от безделья Недостатки фронтального обучения на уроке компенсируются за счет индивидуальных форм . работы Индивидуальное обучение - это и самостоятельное выполнение учениками ... (Педагогика и дидактика)
... , учитель разъясняет основные положения и способы . его выполнения Главная задача этого этапа урока заключается в том, чтобы помочь ученикам организовать свой . домашний учебный труд После ... ... предмету . Объяснение - научное изложение содержания учебного материала -. важнейшая часть в структуре урока Закрепление - этому этапу урока уделяется особое внимание Закрепление в виде системы ... (Коррекционная педагогика и логопедагогика)
... должен сам . уметь общаться Он должен говорить естественно , а не механически (заученно ), обращать внимание . на реакцию собеседника Учитель не должен читать свои реплики ... ... и. поступки , текущие события , происходящие в собственной стране и в стране .изучаемого языка Любой урок иностранного языка - это творческая деятельность , взаимодействие равных партнеров . общения (учителя и учащихся ... (Лингводидактика)
... знать очень . сильно : постоянно можно наблюдать , что какое-нибудь слово влечет за собой .заученную фразу , с которой оно прочно ассоциировано Иногда такая фраза , возникшая по случайной ассоциации , не ... ... Мама напоминает своему сыну-первокласснику : «Сейчас 2 часа , в 3 надо . садиться за уроки , а пока поиграй ». Через несколько минут мама замечает , что Вася очень увлекся ... (Педагогика и дидактика)
... ., ноитогда , когда надо закрепить впамяти то, что.мы уже выучили При повторении заученного материала егопрочность идлительность сохранения возрастают .многократно Кроме указанных выше закономерностей ... ... зависит не только отприродных особенностей нервной системы ., ноиотвоспитания Учитель , активизируя науроке деятельность разнообразных анализаторов учащихся , темсамым .воспитывает смешанный тип памяти удетей ... (Общая психология)
Комментарии
Оставить комментарий