передавая общий смысл, не придерживаясь точных выражений (прочитанного, услышанного).
... слова «Прочитать »; каждый рисунок Прочитать каждое предложение Списать Написать по памяти Рассказать , о каких предметах шла речь и что они делают . Написать слова , обозначающие действия каждого ... ... звуковой образ слова в момент вычленения одного звука , в.) отчленять ту часть слова , которая уже проанализирована , от той , которую .еще нужно подвергнуть анализу Впоследствии ... (Нейропсихология)
... ребенок нуждается в этом Если он мало рассказывает , его нужно вызвать на такие рассказы ., попросить «почитать » или рассказать сказку и выслушать ее внимательно ; иногда .следует подсказать какую-то деталь или задать несколько ... ... , а пока поиграй ». Через несколько минут мама замечает , что Вася очень увлекся своим . конструктором , и забеспокоилась : «Ну , вот , тебя потом не оторвешь , а.тебе скоро ... (Педагогика и дидактика)
... с предметами Эти же действия нужны и для развития речи ребенка Здесь интересно рассказать об опытах , проводившихся педагогом Г Л Розенгарт-Пупко : она изучала развитие обобщения предметов с помощью слова ... ... и т д В опытах во время игры предметы назывались (кукла , кубик ), тут . же давалось и слово «игрушка ». Ребенка спрашивали : «Какую ты хочешь взять игрушку — куклу или мишку . » — или ему ... (Педагогика и дидактика)
... речи и другими ощущениями происходит в. иных областях коры мозга , об этом подробнее будет рассказано дальше Итак , понимание смысла слов осуществляется мозгом «По когда человек ... ... «лимон ».не вызывает ни зрительных , ни вкусовых , ни обонятельных ощущений — эти слова . могут лишь оживить следы ранее полученных непосредственных ощущений ), но, с.другой стороны , слово ... (Педагогика и дидактика)
... которого образуются слова общего корня , омонимичные производящим базам и.отличающиеся от последних своими парадигмами В истоках этих двух противоположных концепций лежат различные понимания слова ... ... . на основе синтаксических конструкций как замена синтаксического целого , тем не .менее не эквивалентны своим источникам мотивации Синтаксический оборот точен и однозначен , - указывает Е С Кубрякова , - сложное слово ... (Лингводидактика)
... , упал , господи , я нехорошо , уд , уд о, Боже удар И Не могли бы вы рассказать мне , что вы делали в. больнице П Да , конечно Мне идти , ээ , мм , девять ... ... эти первые слова еще не являются . настоящим языком Возникновение первых осмысленных слов , произносимых ребенком , также происходит в действенных . и эмоциональных ситуациях Их зачатки проявляются ... (Общая психология)
Комментарии
Оставить комментарий