1. 1. прилагательное разговорное, Приверженный к привычному, невосприимчивый к новому. 2. Устаревшее прилагательное.2. Соотносящийся по значение с существительное : коса (1*), связанный с ним.3. Свойственный косе (1*), характерный для нее. 3. прилагательное разговорно-сниженное.4. Соотносящийся по значение с существительное : коса (2*), связанный с ним.5. Свойственный косе (2*), характерный для нее.
Тяготеющий к чему кто-нибудь привычному, невосприимчивый к новому, консервативный (в 1 значение ). К. ум. К. образ жизни.
1. Косная, косное; (косен, косна мало употребляется, употребляющийся ), косно ( книжное ). Невосприимчивый, приверженный к привычному. Косный ум.
2. Неподвижный, ленивый. Косный образ жизни.
-ая, -ое; -сен, -сна, -сно.
Тяготеющий к чему -либо привычному, невосприимчивый к новому, прогрессивному; отсталый.
Косный ум. Косный человек.
Тут главное — --- в личной независимости, в полной отрешенности от косных бытовых предрассудков, диких обычаев, религии. Катаев, Почти дневник.
| в значение существительное косное, -ого,
средний (род) Война бушевала и на соседних шахтах, и во всем Донбассе, во всей стране --- — война нового с косным, старым. Горбатов, Донбасс.
... , например , останавливаются на математике , другие - на истории , третьи . - на общественной работе Дальнейшее развитие способностей происходит в конкретной деятельности Следует отметить , что в структуре способностей можно выделить две ... ... представляет собой способность одного уровня , открывает новые . возможности для дальнейшего развития способностей более высокого уровня Одаренность человека определяется диапазоном новых возможностей , который ... (Общая психология)
... Без того либо другого полноценного развития быть не может Параметры развития - способности ребенка , ценности , к которым он приобщился с. помощью взрослых , фонды развития , фонды могу ... ... - нет. Поэтому задача воспитания состоит в том, чтобы создать зону ближайшего . развития , которая в дальнейшем перейдет в зону актуального развития , способствовать .развитию организма , индивидуальности и личности ребенка ... (Психология развития и возрастная психология)
... информационные потоки , отслеживать взаимосвязи междуними , обрабатывать .информацию ипринимать решения энергетическая - способность задействовать энергетический потенциал организма вкритических условиях Культурно-историческаяконцепция развития психики человека ... ... Темболее чтокэтому времени ребенок уже может сидеть .самостоятельно , чтообеспечивает ему дальнейшее развитие движений придоставании предметов Вэтоже время ребенок начинает узнавать людей ... (Общая психология)
... с общим физическим и. психическим развитием человека как вида Одной из биологических предпосылок развития способности произнесения членораздельных звуков служило . наличие у человекоподобных предков людей гораздо большей ... ... ). В первом случае получаются так называемые носовые звуки - м, н. Во втором случае - звуки неносовые Развитие способности произнесения членораздельных звуков связано с развитием способности их. воспринимать Вряд ли человек смог ... (Общая психология)
... сугубо индивидуален Серьезные попытки найти ответ на вопрос , что мешает проявлению творческих . способностей , предприняли Г Линдсей , К Халл и Р Томпсон Они обнаружили , что проявлению творчества мешает не ... ... охватывает период жизни ребенка от одного года до двух . лет и характеризуется развитием способности воспринимать и познавать предметы реального .мира , составляющие окружение ребенка Причем под познанием ... (Общая психология)
... скорее всего будут .создавать своему ребенку среду , стимулирующую развитие умственных способностей - ипри.своем собственном взаимодействии сним , ипосредством книг , уроков музыки , походов .вмузей ... ... всебе игипертрофированное чувство стыда Ребенок ощущает свою неприспособленность , сомневается всвоих способностях Испытывает лишения , недостатки вразвитии элементарных двигательных навыков , например хождения .Унего ... (Общая психология)
Комментарии
Оставить комментарий