Лекция
Привет, Вы узнаете о том , что такое тесты по семейной психологии, Разберем основные их виды и особенности использования. Еще будет много подробных примеров и описаний. Для того чтобы лучше понимать что такое тесты по семейной психологии , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Психология семейных отношений. Кликните на вариант (или варианты ответов), если он правильный - то будет подсвечен зеленым цветом и вам будет зачислено пару монеток, а если неверный - то красным и будет снята монетка. Удачи в прохождении онлайн теста!
ниже предоставлены тесты с одним или несколькми вариантами ответов
0. Семейная психология; психология семьи — это
1.Вставьте пропущенное слово «_______ семьи – это состав ее членов, а также совокупность их взаимоотношений»
2.Вставьте пропущенное слово «_____– это психологическое расстояние между членами семьи»
3.Вставьте пропущенное слово «Очень близкое психологическое расстояние между членами семьи, приводящее к дисфункции семьи - _______»
4.Вставьте пропущенное слово «Очень далекое психологическое расстояние между членами семьи, приводящее к дисфункции семьи – РАЗОБЩЁННОСТЬ, ДИСТАНТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ»
5.Вставьте пропущенное слово «_____ характеризует отношения доминантности-подчинения в семье»
6.Вставьте пропущенное слово «____ семьи – это изменение ее структуры и функций в зависимости от этапов жизнедеятельности»
7.Вставьте пропущенное слово «____ семьи – это жизнедеятельность семьи, связанная с удовлетворением определенных потребностей ее членов»
8.Вставьте пропущенное слово «_____ семьи – это форма семейной родословной, на которой записывается информация о членах семьи, по крайней мере, в трех поколениях, и представляет собой субъективный инструмент генерирования клинических гипотез для анализа семейной структуры»
9.Вставьте пропущенное слово «Закон ____ формулируется следующим образом: каждая семейная система стремится сохранить свое положение, каким бы оно ни было»
10. Вставьте пропущенное слово «Согласно закону ____ , каждая семейная система должна пройти свой жизненный цикл»
11. Вставьте пропущенное слово «Семейные _______- это локальные, дифференцированные совокупности семейных ролей, которые позволяют семье избирательно выполнять определенные функции т обеспечивать ее жизнедеятельность»
12. Вставьте пропущенное слово «Внешние и внутренние ______– это правила, которые определяют, кто и каким образом выполняет семейные предписания в определенном аспекте семейной жизни – супружеском, родительском, детском.»
13. Вставьте пропущенное слово «____ границы семьи в норме способствуют формированию идентичности семьи.»
14. Вставьте пропущенное слово «_____ границы семьи способствуют структурированию ее психологического пространства.»
15 . Вставьте пропущенное слово в соответствующем роде, числе и падеже. «_____ – использование третьего лица для решения конфликта между двумя другими членами семьи.»
16. Вставьте пропущенное слово «______ взаимодействия – это устойчивые способы поведения членов семьи, их поступки и сообщения, которые часто повторяются.»
17. Вставьте пропущенное слово «Семейные ____– это сложные семейные знания, неосознаваемое взаимное соглашение между близкими»
18. Вставьте пропущенное слово «____семьи представляет собой семейное самосознание как целостное интегрированное образование»
19. Вставьте пропущенное слово «Неадекватный образ «мы» имеет форму семейного МИФА»
20. Вставьте пропущенное слово «Семейные ЦЕННОСТИ - это выработанный, открыто одобряемый и культивируемый семейным сознанием идеал, в котором содержатся абстрактные представления об атрибутах должного в различных сферах жизнедеятельности»
21. Вставьте пропущенное слово «Формирование, фиксацию и передачу паттернов эмоционально-поведенческого реагирования от представителей одних поколений в дисфункциональных семьях представителям других («патологизирующее семейное наследование») рассматривают как ВЕРТИКАЛЬНЫЕ стрессоры в жизнедеятельности семьи»
22. Вставьте пропущенное слово «ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ стрессоры – нормативные стрессы, критические точки прохождения жизненного цикла семьи»
23. Вставьте пропущенное слово «ДИСФУНКЦИОНАЛЬНАЯ семья – это семья, в которой выполнение функций оказывается нарушенным, вследствие чего возникают предпосылки для возникновения горизонтальных и вертикальных стрессоров»
24. Выберите верные утверждения относительно определения «семья – это ячейка общества, форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе.
25. Выберите три модели семьи, выделенные С.И.Голод – патриархальная (традиционная), детоцентрическая (современная), супружеская (постсовременная)
26. Какие психологические характеристики выделяются в патриархальной модели семьи? Отец – глава, принимает решения, жена подчиняется, дети – родителям.
27. Выберите основные психологические характеристики, свойственные для патриархальной модели семьи: зависимость жены от мужа, детей от родителей, строгое закрепление семейных ролей. Функции: рожать, растить детей, вести хозяйство.
28. Для патриархальной модели семьи характерно: родительская власть и авторитарная система воспитания.
29. Какие психологические характеристики выделяются в детоцентрической модели семьи? Все направлено на благо детей, отношения равноправны, стили воспитания разные, дети имеют больше благ, чем родители.
30. Какие психологические характеристики выделяются в супружеской модели семьи? Интересы шире семьи, в основе отношений эротизм, автономия супругов, эгалитарные отношения.
31. Для супружеской модели семьи характерно: автономность супругов, эгалитарные отношения
32. Выберите три типа семей по структурному составу (А.Е.Личко): полная, неполная, искаженная (деформированная) – с отчимом или мачехой
33.Выберите два типа семей по функциональным особенностям (А.Е.Личко): функциональная и дисфункциональная
34. Согласно классификации А.Е.Личко, среди дисгармоничных семей выделяются: собственно дисгармоничная, диструктогенная, распадающаяся, распавшаяся, ригидная, псевдосолидарная
35. Какими психологическими характеристиками обладают деструктурированные семьи по А.Е.Личко? Отсутствие взаимодействия, чрезмерная автономия, неравномерность, отсутствие привязанности
36. Какими психологическими характеристиками обладают ригидные псевдосоциальные семьи по А.Е.Личко? доминирование одного члена, пассивное зависимое положение других, жесткая регламентация жизни, отсутствие двухсторонней теплоты
37. Выберите три верных утверждения: По формам семья может быть
38.Выберите верные утверждения. По формам семья может быть:
39. Типы нарушений функционирования семьи, обуславливающие травматизацию семьи, НЕ включают:
40.Какое из состояний семейной системы описывается следующими высказываниями: «Наша семейная жизнь одинаково плоха и днем, и ночью», «Мне не повезло с семьей», «Мы ошиблись друг в друге»
41.Выберите три верных ответа относительно функций семьи:
42. Функции семьи:
43. Какие функции выполняет семья?
44.Назовите важную особенность семейных функций, основанную на взаимодействии родственников: удовлетворение потребностей каждого члена.
45. Об этом говорит сайт https://intellect.icu . Дисфункциональными стабилизаторами семьи НЕ являются: являются: болезни, дети, алкоголизм или наркомания, взаимные измены, суицид в семье
Основные причины утраты нейтральности при работе с семьей: консультант становится на сторону одного из членов семьи; консультант «знает» необходимый результат, семья приходит на непроработанную консультантом проблему
46. Что НЕ входит в число признаков, составляющих коммуникационную проблему в семье:
47. Что НЕ является методологическими принципами системы системной терапии:
Являются: циркулярность, нейтральность и гипотетичность
48. Какие параметры НЕ являются параметрами семейной системы:
49. Жизнь семейной системы подчиняется двум законам: закону гомеостаза и закону развития. Закон гомеостаза гласит: всякая система стремится к постоянству, к стабильности.
50.Одновременно действует закон развития: всякая семейная система стремится пройти полный жизненный цикл., который состоит из закономерной смены стадий и кризисов
51. Соотнесите шкалы семейной психологии и терапии и их представителей:
52. Семья как система характеризуется следующими качествами: динамичностью и изменчивостью, структурой и динамикой (из конспекта).
53. Кризис на стадии триады обусловлен: рождением ребенка и установлением расстоянием между людьми
54. Функциональными стабилизаторами семьи Не являются:
55. Преобладающим типом брачности в настоящее время является: моногамия
56. Брак и семья – это одно и то же.
57. Наиболее распространенной моделью семьи является:
58. Присущая человеку социальная структура семьи дает детям возможность:
59. Лица, выросшие в полной семье разводятся реже, чем выросшие в неполной: Факт
60. Опрос состоящих в браке лиц показывает, что при выборе брачного партнера как у мужчин, так и у женщины, на первом месте оказался такой фактор, как: внешность, похожесть на папу/брата, для мужчин на маму.
61. Мужчины в большей мере, чем женщины, ориентируются при выборе брачной партнерши на:
черты, прямо или косвенно связанными с репродуктивными возможностями женщин - молодостью, привлекательной внешностью.
62. Женщины в большей мере, чем мужчины, ориентируются при выборе брачного партнера на:
материальных возможностях мужчины, его способности содержать семью и выкормить потомство.
63. К функциям предбрачного периода в отношениях партнеров относятся:
64. Склонность человека, усмотрев в другом какое-либо положительное качество (например, красоту), приписывать ему/ей и другие положительные качества называют эффектом:
65. Изучение структуры семьи возможно через:
66. Семья представляет собой не застывшую социальную организацию, а динамичную систему, постоянно находящуюся в развитии.
67. Верно ли, что чем более откровенны супруги друг с другом в отношении своих хороших и плохих черт, тем более их удовлетворенность браком? Неверно
68. Для большинства семейных пар ключ к семейному счастью на всю жизнь – это сохраняющаяся романтическая любовь. Неверно
69. Психологическая игра, в которой партнер оказывается неправ, что бы ни сделал (например, один из супругов, попросив жену/мужа выполнить сложную работу, затем выискивает всевозможные погрешности в том, что было сделано; получается «ты виноват, что сделал это не идеально. Но еще более виновен, если отказался выполнить просьбу») называется: "Ну что, попался, негодяй"
70. В психологической игре участвуют три участника, например, муж, жена и психолог-консультант; один из супругов жалуется консультанту на поведение другого, второй оправдывается, а на психолога возлагается роль арбитра. Как называется подобная игра? «Суд»
71. Женщина пытается качественно выполнять десять-двенадцать разных дел, взяв на себя соответствующее число социальных ролей (Жены, Матери, Домохозяйки, Горничной, Няни и др.); эти роли конфликтны по отношению к друг другу, поэтому женщина испытывает постоянную усталость. Такую психологическую игру можно назвать: "ЗАГНАННАЯ ДОМОХОЗЯЙКА"
72. Женщина выходит замуж за авторитарного мужа, который огранивает ее активность, тем самым оберегая от ситуаций, которых на самом деле она боится. Жена при этом берет максимум от ситуации, постоянно упоминая о существующих ограничениях и вызывая у мужа неловкость. Он пытается загладить вину, потворствуя желаниям жены. Такая психологическая жена называется: Психологическая игра «Если бы не ты…»,
73. Между супругами с какими темпераментами наблюдается наибольшая психофизическая совместимость? С противоположными темпераментами (сангвиник–меланхолик, флегматик–холерик)
74. Какой из приведенных ниже типов любви НЕ выделял Э. Фромм?
Выделял:
75. Стресс матери в период бееменности не оказывает влияние на развитие плода. Миф
76. Основные факторы, отрицательно влияющие на эмбрион и плод при стрессовых реакциях у матери, включают:
Ими могут быть обман, обида, информационная перегрузка, а также ситуации, угрожающие безопасности, социальному статусу, экономическому благополучию, межличностным отношениям. Самым вредным оказался стресс, испытанный матерью в случае, если ее партнер относился к ней жестоко во время беременности.
77. На развитие плода не оказывает факт желательности или нежелательности беременности для матери.
Серьезные психосоциальные стрессы во время беременности, негативное отношение матери и окружающих к не родившемуся ребенку могут нарушить его психическое и физическое развитие и оставить глубокий след в бессознательной памяти. После рождения по мере роста ребенка полученная травма начинает проявляться в виде психологических и психосоматических проблем, нарушающих нормальное функционирование человека, а вместе с ним его близких, окружающих людей.
78. Развитие у женщины материнских качеств в значительной мере зависит от условий их воспитания в детстве, в частности от: отношения к ней матери
79. Из приведенных ниже стилей воспитания оптимальным является: демократический
80. Какой из приведенных ниже факторов играет самую важную роль в интеллектуальном развитии ребенка?
81. По Э. Эриксону второй психосоциальный кризис, соответствующий первым процессам научения у ребенка, может разрешиться развитием аномалии, или, напротив, развитием: автономности, независимости
82. Верно ли, что если ребенок видит проявление родительской любви к себе исключительно при условии выполнения нормативных требований, это способствует лучшей его адаптации к культуре? Нет
83. Верно ли, что способности целиком определяются обучением и воспитанием. Нет
84. С точки зрения бихевиоризма, самое сильное воздействие на поведение оказывает: опыт (культурное, социальное, семейное и межличностное влияние).
85. В число признаков семьи как системы НЕ входят:
характеризует следующий ряд признаков:
• взаимозависимость: взаимовлияние отдельных элементов системы;
• холизм: отдельные элементы системы, объединяясь в целое, приобретают новые свойства, отличные от изначальных индивидуальных характеристик;
• структурная организация, основными параметрами которой являются: иерархичность, или соподчиненность элементов структуры;
наличие границ, описывающих внутрисемейные отношения и отношения семьи и окружающей среды;
сплоченность;
ролевая структура семьи;
• специфичность внутрисистемных процессов (циркулярные, спиралевидные; прерывистые, непрерывные);
• динамичность, или способность развиваться;
• способность к самоорганизации: наличие внутрисемейных сил, позволяющих семье оставаться целостной, сбалансированной системой и не разрушаться;
• диалектика гомеостаза и развития.
86. В дисфункциональных семьях структура семейных ролей отвечает следующим требованиям:
власть и ответственность в одной и той же сфере принадлежат разным людям.
87. Передача информации в дисфункциональной семье осуществляется с помощью:
неконгруэнтных посланий (вербальная часть не соответствует невербальной, либо различные части вербального послания противоречат друг другу)
88. Характеристики семейного кризиса НЕ включают:
Выделяют следующие характеристики семейного кризиса:
89. Выберите адекватную мотивацию заключения брака:
Неадекватная мотивация создания брака:
• Брак как возможность восполнить дефицит. Наблюдается в случаях, когда один или оба супруга вступают в брак из-за желания перестать ощущать недостаток любви, общения, заботы, тепла, внимания, хотят избежать чувства одиночества и ненужности.
• Брак как способ отделиться от родительской семьи. Стремление молодых супругов дистанцироваться от родителей является одним из наиболее частых неадекватных мотивов вступления в брак. В этом случае создание новой семьи становится специфическим коммуникативным посланием родителям о том, что их ребенок стал взрослым и имеет право на независимые решения и самостоятельную жизнь.
• Брак как способ преодолеть какой-либо кризис: создание семьи из мести бывшему возлюбленному, как попытка справиться с утратой значимого человека, как способ пережить профессиональную несостоятельность и др.
• Заключение брака с целью соответствовать нормам социального окружения, касающимся возраста вступления в брак и других аспектов брачного поведения. Данный брак является способом избежать давления социальной среды.
Брак как компенсация чувства неполноценности. Вступление в брак может быть способом восполнить дефекты в «Я», обусловленные, как правило, патологичной Я-концепцией, являющейся следствием неразрешенных интер- и интрапсихических задач развития. В этом случае присоединение к идеализированному партнеру позволяет повысить чувство собственной значимости и самоуважение.
• Брак как достижение. Наблюдается в случае получения одним из партнеров материальной или социальной выгоды вследствие заключения брака.
• Вынужденный брак. В данном случае вступление в брак является способом решить возникшие жизненные затруднения. К их числу можно отнести незапланированную беременность, жилищные или материальные проблемы одного из супругов и др.
90. Что не входит в число маркеров кризиса молодой семьи:
Маркерами первого нормативного кризиса (молодой семьи) выступают:
91. К деструктивным мотивам беременности не относятся:
Конструктивные мотивы беременности: *Стремление дать жизнь другому человеку со всей его уникальностью и неповторимостью *Беременность как способ принадлежать семейной системе («в нашей семье все женщины рожали первого ребенка в 22 года») - Беременность как выражение обоюдного желания супругов иметь ребенка («мы любим друг друга и хотим иметь общего ребенка» - Стремление быть матерью как результат психофизиологической готовности женщины к материнству («хочу заботиться о ребенке», «хочу ощутить радость материнства» и др.) Деструктивные мотивы беременности: - Стремление иметь существо, которое воплотит нереализованные планы, мечты и стремления матери. - Стремление женщины избежать одиночества («чтобы был хоть один близкий человек», «чтобы чувствовать себя кому-то нужной»). - Способ восполнения дефицита любви к самой себе («хоть кто-то будет меня любить») - Беременность как соответствие социальным ожиданиям («быть как все», «возраст вынуждает», «родители хотят иметь внуков», «у всех подруг уже есть дети», «муж очень хотел ребенка» и др.) - Беременность как способ сохранения отношений и удержания супруга в браке («привязать мужа», «вернуть мужа», «предотвратить его уход из семьи» и др.) - Беременность как способ достижения псевдодифференциации от родительской семьи («показать родителям, что стал(а) взрослым человеком», «родила всем назло»)Беременность как способ легализации брака («вынудить родителей смириться с браком») - Материальные мотивы («улучшить жилплощадь», «приобрести статус многодетной семьи и получить льготы» и др.) - Беременность ради сохранения собственного здоровья («аборт вреден для здоровья», «боюсь, что после аборта не смогу иметь детей», «беременность омолаживает организм») - Беременность как отказ от прошлого, как символ нового этапа в жизни женщины или как способ перечеркнуть «бурное» прошлое.
92. Признаки, НЕ свидетельствующие о переживании семьей кризиса включения детей во внешние социальные структуры:
Среди признаков, указывающих на переживание семьей данного нормативного кризиса, можно назвать следующие:
П разочарование в брачном партнере, чувство усталости от брака.
93. Областями конфликтов в семье с ребенком-подростком являются:
94. Кризис, обусловленный повторным браком, связан с: • конфликты, возникшие в результате ролевой неопределенности членов новой семьи; • конфликты, связанные с неадекватными установками, ожиданиями и притязаниями к новому брачному партнеру, основанные на опыте прежних брачных отношений; • нарушение внешних границ новой семьи, выражающееся, как правило, в практически полном отсутствии контактов с расширенными семьями, вызванное непринятием ими нового брака, партнера или его детей; • проблемы в детско-родительских отношениях (перевернутая иерархия, проявляющаяся в виде неподчинения ребенка неродному родителю; конкуренция между родным и неродным родителями одного пола за право быть «лучшим родителем» ребенку; высокий уровень конфликтности между родителем и приемным ребенком и др.); • отсутствие близости между членами объединившихся семей; • разочарование в новом браке и брачном партнере, основанное на неоправдавшихся или нереалистичных ожиданиях.
95. Что Не относится к числу распространенных семейных мифов о повторном браке:
Наиболее распространенными семейными мифами о повторном браке являются: • если партнер любит меня, то будет любить и моих детей; • супруг (супруга) должен любить моих детей, как собственных; • мачеха (отчим) никогда не будет любить моего ребенка, как собственного; • ребенок никогда не сможет полюбить мачеху (отчима), так как он должен любить своего родного отца (мать); • ребенок будет страдать от присутствия в семье чужого мужчины (женщины); • мачеха (отчим) не должна вмешиваться в воспитание неродного ребенка; • повторный брак всегда успешнее предыдущего; • каждый последующий брак всегда хуже, чем предыдущий, и др.
96. К ненормативным семейным кризисам не относятся:
Ненормативный семейный кризис — это кризис, возникновение которого потенциально возможно на любом этапе жизненного цикла семьи и связано с переживанием негативных жизненных событий, определяемых как кризисные. Р. Хилл выделил три группы факторов, приводящих к возникновению семейных кризисов:
1. Внешние затруднения (отсутствие собственного жилья, работы и др.).
2. Неожиданные события, стрессы (семья или один из ее членов становится жертвой террористического акта, автомобильной, железнодорожной или авиакатастрофы и др.).
3.Внутренняя неспособность семьи адекватно оценить и пережить какое-либо семейное событие, рассматриваемое ею в качестве угрожающего, конфликтного или стрессового (серьезная болезнь или смерть одного из членов семьи, супружеская измена, развод и др.).
97. Функции, которые выполняет супружеская измена, следующие:
• способ завершения супружеских отношений и констатации факта несостоятельности брака; • способ привлечения внимания брачного партнера и передачи ему мета-послания о неудовлетворении определенных потребностей; • способ сохранить супружеские отношения путем реализации потребностей, дефицит удовлетворения которых в браке ощущается довольно остро; • проигрывание семейных сценариев; • способ компенсировать чувство неполноценности, повысить самооценку.
98. Психологическая помощь при разводе сходна с работой, которая проводится при: переживании утраты близкого человека.
99. В случае символического инцеста для поведения ребенка Не характерны следующие признаки:
+характеризуется следующими признаками:
• амбивалентные чувства любви и ненависти в адрес родителя: с одной стороны, ребенок чувствует себя в особом, привилегированном положении, а с другой — постоянно ощущает неуверенность в связи с невозможностью соответствовать ожиданиям. У него может появляться чувство ярости, злости, отчаяния, когда он ощущает неадекватность адресованных ему посланий;
• чувство вины, неспособность определить собственные потребности и ожидания, что вызывает трудности в самоидентификации;
• хроническое чувство неадекватности, недостаточной значимости, несамостоятельности;
• стремление устанавливать поверхностные и кратковременные отношения с большим числом лиц. Становясь взрослыми, такие люди впоследствии испытывают трудности в создании глубоких, основанных на взаимности, отношений, легко вступают в поверхностные контакты и, не получая удовлетворения, легко их прерывают, что способствует развитию аддикций, сексуальных дисфункций, компульсивности. Это связано с хроническим страхом быть покинутыми людьми, которые сопереживают и заботятся о них. Характерен постоянный поиск «совершенного» партнера, желание установления уникальных отношений, основанных на взаимной любви. После прекращения очередных отношений, как правило, возникает чувство вины, сожаления, угрызения совести и недовольство собой.
Анализ данных, представленных в статье про тесты по семейной психологии, подтверждает эффективность применения современных технологий для обеспечения инновационного развития и улучшения качества жизни в различных сферах. Надеюсь, что теперь ты понял что такое тесты по семейной психологии и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Психология семейных отношений
Комментарии
Оставить комментарий
Психология семейных отношений
Термины: Психология семейных отношений