Лекция
Привет, Вы узнаете о том , что такое представление результатов научного исследования, Разберем основные их виды и особенности использования. Еще будет много подробных примеров и описаний. Для того чтобы лучше понимать что такое представление результатов научного исследования , настоятельно рекомендую прочитать все из категории ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ и организация научно-исследовательской деятельности.
ВВЕДЕНИЕ В ГЛАВУ
Цель данной главы – описать основные формы представления
результатов научного исследования и требования к ним.
92
92
В этой главе мы ответим на следующие вопросы: Каковы цели обнародования научных результатов? Каковы основные формы представления результатов научных исследований? Каким требованиям должна
соответствовать научная статья? Каким требованиям должен соответствовать научный доклад? Почему содержание научного доклада должно отличаться от содержания научной статьи на ту же тему? Какова
стандартная структура научно-технического отчета?
Ключевые понятия данной главы: научная статья, научный доклад, тезисы доклада, монография, диссертация, депонированная рукопись, научно-технический отчет, иллюстративный материал (плакаты).
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
§ 5.1. Формы представления результатов научного исследования
Существует множество форм представления результатов научного
исследования (рис. 5.2). К письменным формам относятся: монография,
научная статья, тезисы научного доклада, диссертация, депонированная
рукопись и научно-технический отчет.
Монография – это научное или научно-популярное книжное
издание, которое содержит полное и всестороннее исследование некоторой темы.
Монография включает описание результатов, полученных не только авторами монографии, но и другими исследователями. Монография
может содержать не только новые научные результаты, но и технические решения, и известные факты по рассматриваемому вопросу.
Научная статья – это письменное сочинение научного характера и небольшого размера (объемом, как правило, до 10-12 страниц печатного текста), в котором авторы излагают результаты
собственного исследования.
Научные статьи публикуются в научных журналах и сборниках
научных работ. Они содержат оперативную информацию с «передовой»
научных исследований.
Тезисы доклада – это письменная информация объемом 0,5-2
страницы печатного текста, содержащая кратко сформулированные
основные положения устного выступления.
Тезисы доклада имеют строгую структуру, в которой выделяются:
- вступительный тезис, освещающий актуальность темы и задачу
исследования,
- центральный тезис - суть исследования,
- заключительный тезис - короткие выводы из сообщения.
Тезисы научных докладов публикуются в сборниках тезисов, которые издаются по результатам проведения научных конференций и семинаров.
Диссертация - это квалификационная научная работа, которая содержит новое решение актуальной научной задачи (проблемы),
свидетельствует о личном вкладе автора в науку и представлена к
защите на соискание автором ученой степени кандидата или доктора наук.
Защищенные докторские и кандидатские диссертации хранятся в
Национальной библиотеке Украины им. В.И. Вернадского. Второй экземпляр диссертации хранится в учреждении, где состоялась защита.
Депонированная рукопись – это неопубликованный научный
документ, который изготавливается в нескольких экземплярах на
компьютере (пишущей машинке) или фиксируется на дискете и передается для депонирования в органы информации. Распространение
таких рукописей среди читателей осуществляется следующим образом: информационный орган через свои издания сообщает о поступлении к нему новых депонированных рукописей, и заинтересованные
лица могут получить копии нужных им рукописей по соответствующей заявке.
Депонированная рукопись считается опубликованной лишь после
издания информационным органом ее библиографического описания.
После этого она по своему юридическому статусу приравнивается к публикации. В Украине депонирование рукописей осуществляет Украинский
институт научно-технической и экономической информации - УкрИНТЭИ
(об этом информационном органе речь пойдет в главе 13).
На депонент обычно направляются научные работы (статьи, тезисы научных докладов, сборники статей и монографии), носящие узкотематический характер и представляющие интерес для узкого круга специалистов.
Научно-технический отчет (отчет о научноисследовательских работах и опытно-конструкторских разработках) – это рукописный или машинописный документ, содержащий
детальное описание хода и результатов исследовательской работы,
выполняемой в сфере науки и техники (рис. 5.3).
Научно-технические отчеты подлежат обязательной регистрации в
информационных органах страны. В Украине функцию регистрации
научно-технических отчетов выполняет УкрИНТЭИ (см. главу 13).
Кроме того, исследовательскую работу можно представить в форме компьютерной презентации или видеофильма с текстовым сопровождением. Реже ее демонстрируют в форме действующей модели или макета с текстовым сопровождением.
Доклад
Доклад — это документ, содержащий изложение результатов исследовательской деятельности или опытно-конструкторской работы, опубликованный в печати или прочитанный в аудитории. Об этом говорит сайт https://intellect.icu . В докладе должна быть отражена новизна и практическая значимость темы, раскрыто ее основное содержание и обоснованы выводы и предложения докладчика. Все это отмечается и в тезисах доклада, которые, как правило, публикуются в сборнике по итогам мероприятия (конференции, семинара и т.п.).
Стендовый докладДоклад — это документ, содержащий изложение результатов исследовательской деятельности или опытно-конструкторской работы, опубликованный в печати или прочитанный в аудитории. В докладе должна быть отражена новизна и практическая значимость темы, раскрыто ее основное содержание и обоснованы выводы и предложения докладчика. Все это отмечается и в тезисах доклада, которые, как правило, публикуются в сборнике по итогам мероприятия (конференции, семинара и т.п.).
Данная форма доклада принята в современной международной практике как наиболее удачная, обеспечивающая легкость и концентрированность восприятия содержания на конференциях и других мероприятиях, Для каждой исследовательской работы предоставляется стенд размером около 1 м2. Материалы, предназначенные для стендового доклада, могут быть предварительно оформлены на листе ватмана и прикреплены к стенду при помощи булавок (кнопок и т.п.) В верхней части стенда крепится полоска 840X100 мм с названием работы, выполненным шрифтом не менее 48 (высота прописной буквы 12 мм) Под названием на той же полосе шрифтом не менее 36 (высота прописной буквы 8 мм) указываются фамилии авторов и научного руководителя, название учреждения и города, в котором выполнена работа. В левом углу полоски должен быть выделен индивидуальный номер стенда, который сообщается при регистрации.
Требования к стендовому докладу
Структура стендового доклада
Методы и результаты исследования целесообразно представлять в графическом или иллюстративном виде.
Рецензия защитыПрежде всего учителям нужно помнить, что рецензия представляет собой критический разбор и оценку нового художественного произведения (книги, спектакля, концерта, кинофильма) или научной работы. Также в качестве рецензии может рассматриваться отзыв на научную работу или художественное произведение перед их публикацией, защитой и т.д. Рецензия может быть опубликована в виде статьи в газете или в журнале
Литературный обзор Литературный обзор — это краткая характеристика того, что известно об исследуемом явлении из различных источников. В нем указываются направления исследований, которые ведут различные ученые. При подготовке литературного обзора следует начинать работу с общего ознакомления — прочитать оглавление и бегло просмотреть содержание источника. Затем при внимательном прочтении источника по главам и разделам необходимо выделить наиболее важные части текста.
Далее целесообразно:
После этого нужно сравнить и сопоставить данную информацию с информацией, полученной из других источников. В заключении важно дать критическую оценку прочитанного и записать замечания, обратив при этом внимание на объективность суждений. В литературном обзоре нужно показать, что его автор знаком с областью исследования по нескольким источникам и способен поставить перед собой исследовательскую задачу. Подготовка литературного обзора помогает исследователю овладеть материалом, обоснованно отвечать на вопросы во время научного доклада.
Научная статья Научная статья является своеобразным литературным жанром. В научной статье должна быть обозначена проблема, отмечены известные попытки ее решения. Исходя из этого в структуре научной статьи целесообразно выделить:
Научный отчетНаучный отчет — документ, содержащий подробное описание методики и хода исследования, его результатов, а также выводов, полученных в процессе научно-исследовательской или опытно-экспериментальной работы. Назначение научного отчета — исчерпывающе осветить выполненную работу по ее завершении или за определенный промежуток времени.
Структура научного отчета
РефератСогласно словарю иностранных слов реферат (от лат.referre — докладывать, сообщать) представляет собой:
• краткое устное сообщение или письменное изложение научной работы, содержания прочитанной книги и т.п.
• доклад на какую-либо тему, основанный на обзоре литературных и других источников.
В практике приходится встречаться со значительными расхождениями в требованиях педагогов к работе учащихся над рефератами, их оформлению и процедуре реферат не является конспектом литературных источников. Жанр этой работы требует от автора анализа используемой информации и самостоятельных выводов. Ниже отмечены ключевые моменты, которые необходимо учитывать при руководстве работой учеников над рефератами.
Готовность учащегося к работе над рефератом
Реферат позволяет проверить не только то, насколько учащиеся понимают материал, но и их умение самостоятельно добывать и интерпретировать знания. По этому к такой деятельности целесообразно привлекать учеников, склонных к исследовательской деятельности, обладающих аналитическими способностями и критическим мышлением. Безусловно, успешность школьника в работе над рефератом будет обеспечена только в том случае, если он самостоятельно примет решение заняться таким видом деятельности
Функции учителя при руководстве реферативной работой учащегося Руководство реферативной работой предполагает оказание учителем помощи в выборе учеником темы реферата, его консультировании в процессе изучения избранной проблемы и оформлении текста. При этом надо заметить, что такая форма внеурочной деятельности учащихся не должна носить массовый характер — не каждый ученик даже при поддержке педагога способен определиться в выборе темы и постановке проблемы, самостоятельно работать с несколькими источниками информации. Несомненно, учитель должен полноценно руководить работой школьников над рефератами, однако ему следует ограничивать свою активность консультативными функциями. Он может давать рекомендации по содержанию введения и заключения, подбору иллюстративного материала и источников информации по проблеме, оформлению текста и процедуре защиты. Выявить актуальность проблемы, определить структуру работы, сформулировать выводы должен сам ученик.
Сроки выполнения реферата
Как правило, работа над рефератом занимает у школьника не менее одного месяца. Необходимо учесть, что, после того как учитель ознакомится с черновым вариантом реферата, ученику может понадобиться время для доработки содержания и редактирования текста. За неделю до защиты реферат сдается на рецензию учителю-предметнику, руководившему работой.
Структура реферата
Первоначально учащийся готовит развернутый план реферата, в котором определяется его структура и основное содержание по разделам:
Введение предусматривает, что в его содержании формулируется проблема, описывается ее актуальность, определяются цели и задачи реферата. Объем введения не должен превышать 1-2 страниц. Каждый раздел основной части реферата завершается логическим выводом, вытекающим из содержания реферируемых источников, собственной оценкой материала. Кроме того, весь текст должен содержать правильно оформленные цитаты и ссылки. В заключении подводятся итоги работы, формулируются выводы, обозначаются перспективы решения заявленной проблемы. Объем заключения не должен превышать 1-3 страниц.
Список источников следует оформлять в соответствии с ГОСТом, Он может содержать не только литературные источники, такие как книги, журналы, газеты, но и сведения, почерпнутые из сети 1п1егпе(, информацию из теле- и радиопередач, а также частные сообщения каких-либо специалистов, высказанные а личных беседах с автором реферата.
Процедура защиты реферата
На процедуре защиты работы учитель зачитывает перед членами комиссии рецензию на реферат. Далее слово для доклада предоставляется ученику. Экземпляр реферата при этом может находиться у докладчика-Доклад должен быть рассчитан на 5-7 минут. Он готовится в виде отдельного текста. Доклад не должен представлять собой пересказ текста реферата, тем более его чтение. В своем выступлении ученик обозначает актуальность выбранной темы, цель реферата, его задачи, сообщает полученные выводы. Допустимо остановиться на наиболее интересных моментах работы. Желательно, чтобы учащийся сообщил, насколько значима тема реферата лично для него. После доклада члены комиссии задают учащемуся вопросы.
Далее можно открыть свободную дискуссию членов комиссии, в процессе которой они высказывают свои соображения по теме и содержанию реферата. После того как на все вопросы даны ответы и дискуссия закончилась, комиссия совещается по поводу оценки реферата. В это время ученик не присутствует в помещении, где проводится защита. После достижения комиссией согласия относительно оценки работы, учащемуся объявляются результаты защиты. Члены комиссии высказывают свои мнения относительно содержания реферата и рекомендации по продолжению такого рода работы.
Оценка реферата
Оценивая реферат, педагогу необходимо учитывать следующие компоненты работы:
ПроектПроект — замысел, план; разработанный план сооружения, механизма, схема технологического процесса; предварительный текст какого-либо документа. Проектирование, по сути, представляет собой процесс создания проекта — прототипа, прообраза предполагаемого объекта или состояния. Виды проектов
Монопредметный проект, осуществляемый в рамках одного предмета. Работа над ним вполне укладывается в классно-урочную систему.
Межпредметный проект, предполагающий использование знаний, умений и навыков по двум и более предметам. Чаще всего используется в качестве дополнения к урочной деятельности.
Надпредметный проект, который выполняется на стыках областей знаний и выходит за рамки содержаний школьных предметов. Используется в качестве дополнения к учебной деятельности и носит характер исследования.
Исследование, описанное в статье про представление результатов научного исследования, подчеркивает ее значимость в современном мире. Надеюсь, что теперь ты понял что такое представление результатов научного исследования и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то не стесняйся, пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ и организация научно-исследовательской деятельности
Ответы на вопросы для самопроверки пишите в комментариях, мы проверим, или же задавайте свой вопрос по данной теме.
Комментарии
Оставить комментарий
ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ и организация научно-исследовательской деятельности
Термины: ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ и организация научно-исследовательской деятельности